Monday, April 11, 2011

“Cabaran Perhubungan Etnik Dalam Pembentukan Komuniti dan Pendidikan Masyarakat”

“社区历史教育之跨族群挑战” 讲座 Forum: “Cabaran Perhubungan Etnik Dalam Pembentukan Komuniti dan Pendidikan Masyarakat”

日期 Tarikh:14-4-2011 (Khamis)
时间 Masa:8pm-10.30pm
地点 Tempat:隆雪华堂楼下会议室 Bilik Mesyuarat Tingkat Bawah, KLSCAH
联办:隆雪华青、林连玉基金、抢救希望之谷支援小组
Penganjur Bersama: KLSCAH-Youth, Pusat Pembangunan Kebudayaan LLG, Save Valley of Hope Solidarity Group
社区是社会发展的基本单位,是一定地域空间内的人们的生活共同体。现代人的一生,往往从生长到发展都离不开社区,又受制于社区环境。现在,人们普遍 要求有个良好的社区生活环境,在物质生活提高的同时,要求提高精神生活质量,提高自身素质和社区文明程度,广大社区民众渴望学习。
Komuniti adalah unit asas bagi pembangunan sosial. Ia merupakan suatu ruang kehidupan bersama antara manusia. Kehidupan manusia sering tidak dapat dipisahkan daripada pembangunan komuniti. Masyarakat masa kini memerlukan persekitaran yang baik dan material yang berkualiti untuk meneruskan kehidupan. Maka, majoriti masyarakat berkeinginan untuk belajar demi meningkatkan kualiti mereka supaya mencapai masyarakat beradab.
于是,以社区为载体而开展的教育活动,即“社区教育”就应运而生了。在社区教育发展的过程中,不同的国家走过了不同的历程,体现了不同的特色、形成了对社区教育的不同理解。
Dengan demikian, munculnya “Pendidikan Masyarakat” yang berasaskan pembentukan komuniti. Pelbagai negara telah mengalami proses pembangunan masyarakat yang berbeza, serta membentuk pemahaman yang berbeza mengenai pendidikan ini.
我国目前有数个民间艺术与历史工作者都正在积极于各社区推动社区历史教育工作,其中包括通过民间社区报采集的民间口述历史,以便能够提供平台,让学 生、长辈和本土历史研究人员以共同记忆、当地传说和经验故事及个人经历去认识并诠释他们的共有空间。此外,他们也教导社区学生主动与各族社群互动,创建社 区共同记忆。
Malaysia turut mempunyai beberapa agensi dan organisasi yang melaksanakan program “Pendidikan Masyarakat”. Mereka mengumpul sejarah lisan, lagenda tempatan, kenangan awam dan pengalaman peribadi penduduk setempat atau orang tua, serta menerbitkan akhbar-akhbar komuniti tempatan. Mereka turut mengajar kanak-kanak berinisiatif untuk berhubung dengan masyarakat, berinteraksi sosial, demi mencipta ingatan kolektif dalam masyarakat.
该社区历史教育活动是一份结合当地社区、艺术和文史的活动系列。他们所用的方法,是教导孩子进行口述历史记录、草拟社区地图,藉此培养孩子们对该社区的认同感。这样的社区教育方式值得学校历史科教学者、社团学习和模仿。
“Pendidikan Masyarakat” adalah kombinasi antara sejarah, kesenian dan pengajian masyarakat tempatan. Kebanyakan sukarelawan mengajar kanak-kanak pengumpulan sejarah lisan, penyusunan dan pelukisan peta masyarakat dan sekitar, serta menumbuhkan identiti kanak-kanak dalam masyarakat yang sedia ada.
(Balik Pulau Rural Map)
因此隆雪华青、林连玉基金与抢救希望之谷小组将举办一场讲座,邀请社区历史工作者谈谈社区营造(community empowerment)和公民意识建构的重要性。
Demi meninjau cabaran perhubungan etnik dalam membentuk pembangunan komuniti dan mencari cara penyelesaiannya, pihak penganjur telah menjemput mereka yang mempunyai pengalaman dalam pembangunan komuniti tempatan untuk memberi pandangan.
主讲人:
1)曾玉萍——槟城艺术及古迹教育学会(ARTS-ED)与《我的浮罗山背》计划的协调员
2)杨两兴——社区艺术工作者,半山芭社区艺术计划负责人
3)孙春美——加影及呀吃艺术嘉年华负责人
4)法米立扎——我的秋杰计划负责人
Ahli Panel:
1. Chen Yoke Pin – Penyelaras Projek My Balik Pulau
2. Yeoh Lian Heng – Penyelaras Projek Pudu Community Art
3. Sun Chun Mei – Penyelaras Projek Kajang Community Art Carnival
4. Fahmi Reza – Penyelaras Projek Chow Kit Kita
主持人:张集强(文史工作者)
Moderator: Teoh Chee Keong (Sejarawan)
媒介语:英文、马来文、华文(同时三语进行)
Bahasa Pengantar: English, Malay, Mandarin
受邀单位将各自发表社区工作经验,包括工作主旨,目前成果,以及遇到的问题和回应方法。
Panelis akan cuba mengekspresikan pengalaman mereka dalam pendidikan masyarakat, termasuk tujuan dan matlamat, hasil jangka pendek, masalah yang dihadapi dan maklum balas daripada orang awam.
入场免费,欢迎各界踊跃出席。Masuk percuma, sila hadir.
任何疑问,请洽询联办单位秘书处卢小姐(03-22746645)。
Untuk pertanyaan, sila hubungi Sekretariat KLSCAH 03-22746645.

Wednesday, April 6, 2011

Community project - Sayang-sayang Hulu Langat



 looking for installation point

Traditional Chinese medicine in orthopedic

talking to local resident 
Building with Taiwan's KMT (国民党) Party logo

Pre-war buildings

Resident in community
Pre-war buliding 1929

Sayang sayang Hulu Langat community carnival 2011

【缘起】 -- 嘉年华制作人兼艺术总监 孙春美 艺术是最好的沟通和表达工具,原本就淌流在每个小朋友的血液里,但是随着年岁的增长,面对应考和成绩导向的学习模式,艺术的细胞早已经被重重压力扼杀。庆幸的是近几年频频传来“素质教育”、“教育改革”的声浪,而素质教育及教改的前提便是美学教育的推广。 “社区艺术嘉年华”的概念机缘巧合地在教改声浪中于2008年被引进马来西亚,并两次成功落实于加影,即“又见文化城—2008加影社区艺术嘉年华”,以及“2009轻松唱游绿色加影”,其成果是非常令人鼓舞的。由此,一群努力将艺术的元素注入社区的艺术工作者便自称“社区艺术工作者”,并且非正式地成立团队,立志把兴趣和责任转化成使命,希望从一个点,连接成一条线,再扩大成一个面,梦想着全国各地兴起筹办嘉年华的氛围,呼应着教改和素质教育的决心,为国家开拓“艺术旅游”垫铺坚厚的艺术基石,实现全民艺术的马来西亚!! 2011年,借用企业集团为华小筹募基金的概念,嘉年华采取“一年二华小”的动力机制,短期目标希望可以在五年内带动加影及乌鲁冷月城市和周边小镇的华小,同时也开放给各族群的小朋友参与,让社区艺术嘉年华成为加影及乌鲁冷月甚至全国大小城镇和乡村的特色,还原小朋友对艺术的渴慕,带动大人一起来实践艺术美梦,让艺术嘉年华成为社区的祝福、社区的共同节日、社区的文化象征! 艺术的种子必须撒播在优质的土地上方能开花结果,因此我们选择了地缘自然、景色优美、居民纯朴热情的乌冷县华小。我们相信,因为嘉年华,社区的旅游业将被带动,落实政府所谓的“艺术旅游”概念。 

【艺术踩街】 日期: 2011年6月11日 ·· 活动对象:学生艺术创作营的学生、社区表演艺术团体、乌冷县各学校(大专院校、中小学及幼儿园)的表演团体、宗教表演团体、乌冷县舞狮舞龙团体、原住民团体、安老院、孤儿院、以及有兴趣的独立人士。

活动内容:着重“听觉”即节奏、敲击;“视觉”即造型、撑偶、花车等,主题不限,但主视觉必须跟社区的人文背景、传说故事、自然环境有关系。 ”

Lost gen artist
yeoh lian heng  participate as a Installation artist & facilitator for the oral history project.
Tsuji Lam are the  design artist for this community project.